Såååådan der. Nu har jeg oprettet nogle flere kategorier: gruppemøder, huskeliste, oplæg, statusseminar. Husk at markere dem når I vælger. :-) Ses på fredag.
april 2, 2008
Notater fra statusseminar 2 april.
Upti-vupti. Her er mine notater fra statusseminaret idag. Håber de er brugbare, om ikke andet er de i hvert fald arkiveret nu.
Opponentgruppens kommentarer:
- Synes umiddelbart at opgaven indtil videre er godt opbygget.
- Godkendt at bruge rapporten fra Børnerådet.
- Mangler målgruppe, udspecificeret mere og kom ind på hvorfor vi vælger vores målgruppe. Rigtig god feedback.
- Mangler at komme ind på relevans for hypoteser.
- Hvorvidt det er realistisk at bruge både kvantitativ og kvalitativ?
- Synes umiddelbart at det var en udmærket problemformulering. (Virker lidt som om at de kun syntes den var ’okay’, uden at være noget at juble højt om. Om ikke andet er den stadig godkendt af opponentgruppen.)
- Overvej at interviewe børn fra 9. klasse i stedet for at 6.-7. klasse?
- Skal vi beskrive udvikling, skal vi have fat i nogle rapporter fra tidligere for at kunne sammenligne.
Gæsteopponents kommentarer:
- I stedet for at få reflekterende svar omkring mobning fra børn fra 9. klasse, vil de ureflekterende svar fra 6.-7. klasse måske være bedre for rapporten? Metoden skal være alt efter alderen på vores målgruppe.
- Synes også at fokusgrupper ville være spændende.
- Er i tvivl om hvorvidt vi kvalitativt ønsker at beskrive moderne mobning.
- Opløsningen af tidsrummet. Tiden eksisterer ikke i det virtuelle rum for den måde man kan mobbe på. Interessant betragtning vi bør kigge videre på.
- Definér mobning og begrebet!
- En ”vi og de” situation, hvor mobning drejer som om eksklusioner af folk der er anderledes
- Mht. mobning kan man blive mobbet i de store og små offentligheder. Det virtuelle rum er også en offentlighed. Lille?
- Mobning: Et grundlæggende spørgsmål om hvem vi er og hvem andre er (’jeg og vi’). Det hele handler om eksklusioner.
- I tvivl om hvorvidt den kvantitative undersøgelse er nødvendig.
- Anbefaler at gå fra det komparative, og i stedet fokusere opgaven på hvad og hvordan mobning egentlig er.
Vejleder:
- Man skal passe på med at definere det virtuelle rum og det fysiske rum, idet at afstanden imellem efterhånden er mindre.
- Præciser begreber, idet at de er beskrevet meget løst.
- Gå fra ’hvilken’ til ’hvordan’.
- Anbefaler os også at gå efter kvalitativ undersøgelse frem for kvantitativ
